Você já imaginou transformar uma explicação em uma imagem que ajude a criança a observar, comparar, organizar e compreender melhor um conteúdo? Com um pedido bem estruturado, o ChatGPT pode apoiar professores na criação de diferentes recursos educativos visuais.
Neste artigo, você encontrará os mesmos seis atalhos apresentados no carrossel do Instagram do @blogcantinhoalternativo. Os exemplos foram pensados para situações reais da Educação Infantil, da alfabetização e dos Anos Iniciais: uma colmeia vista por dentro, anotações sobre rimas, a metamorfose da borboleta, a classificação dos meios de transporte, os cinco sentidos e uma rotina de leitura em família.
Os nomes com barra, como
/POR_DENTRO, funcionam como formas de organizar e identificar os prompts desta proposta. Eles não são comandos secretos ou funções oficiais do ChatGPT. O que orienta a criação é a descrição escrita depois do nome do atalho.
Copie o prompt escolhido e envie ao ChatGPT. Você também pode trocar o tema, a faixa etária, o estilo visual e o formato da imagem. Quanto mais claras forem as informações, maior será a chance de o resultado se aproximar do que você precisa.
As imagens do carrossel utilizam o estilo 3D em massinha, mas os mesmos prompts podem ser adaptados para ilustração infantil, desenho aquarelado, papel recortado, feltro ou outro estilo coerente com a sua proposta.
Antes de utilizar qualquer imagem com os alunos, revise as palavras, as informações conceituais, a sequência apresentada e a adequação à faixa etária. A inteligência artificial pode apoiar a produção, mas a decisão pedagógica continua sendo do professor.
O atalho /POR_DENTRO mostra o que normalmente fica escondido. Ele pode ser usado para revelar o interior de objetos, ambientes, seres vivos ou estruturas e ajudar a explicar partes que não conseguimos observar por fora.
No carrossel, a proposta apresenta uma colmeia em corte, permitindo visualizar favos, mel, abelhas operárias, rainha e larvas.
/POR_DENTRO Crie uma ilustração 3D em massinha mostrando uma colmeia em corte, com favos, mel, operárias, rainha e larvas identificados. Para crianças de 6 anos.O recurso visual não substitui a explicação do professor. Ele pode ser utilizado para levantar hipóteses, apresentar vocabulário e comparar o que as crianças imaginavam com o que aparece na representação.
O atalho /ANOTACOES transforma o conteúdo em uma página de caderno, combinando títulos, palavras-chave, setas e pequenos d
esenhos. A proposta deixa a explicação mais próxima de um registro visual e facilita a retomada do conteúdo.
No exemplo do carrossel, as anotações trabalham pares de palavras que rimam: gato e rato, pão e balão, janela e panela.
/ANOTACOES Crie uma página de caderno 3D sobre rimas. Inclua: gato–rato, pão–balão e janela–panela. Para o 1º ano.Para aprofundar a proposta, o professor pode pedir que as crianças identifiquem o som final das palavras, encontrem novos pares e expliquem por que determinadas palavras rimam.
O atalho /SEQUENCIA_VISUAL transforma uma explicação em etapas organizadas. Ele é útil para representar processos, mudanças e acontecimentos, tornando a ordem dos fatos mais concreta.
/SEQUENCIA_VISUAL Crie uma sequência 3D em massinha com quatro etapas numeradas da esquerda para a direita: ovo, lagarta, crisálida e borboleta. Use setas e legendas.Depois da observação, as crianças podem reorganizar cartões com as etapas, narrar o processo ou produzir legendas com a mediação do professor.
O atalho /DIAGRAMA organiza informações e mostra relações entre conceitos. O diagrama apresenta uma estrutura definida, com
categorias conectadas aos exemplos correspondentes.
No carrossel, os meios de transporte aparecem divididos em três categorias: terrestres, aquáticos e aéreos. Cada grupo contém dois exemplos.
/DIAGRAMA Crie um diagrama hierárquico 3D em massinha sobre meios de transporte. Organize as categorias terrestres, aquáticos e aéreos, com dois exemplos em cada grupo e linhas retas.Esse formato ajuda a diferenciar o diagrama do mapa mental: no diagrama, as relações seguem uma hierarquia e categorias previamente definidas.
O atalho /MAPA_MENTAL conecta ideias a partir de um tema central. Pode ser utilizado para resumir um assunto, ativar conhecimentos prévios e organizar informações em ramificações.
No exemplo do carrossel, o tema central é cinco sentidos, ligado a visão, audição, olfato, paladar e tato. Cada ramo contém uma ilustração que representa o sentido correspondente.
/MAPA_MENTAL Crie um mapa mental 3D em massinha sobre os cinco sentidos, com um exemplo ilustrado em cada ramo. Para crianças de 5 e 6 anos.Com crianças pequenas, o mapa mental deve ser explorado com mediação. O professor pode convidar a turma a nomear cada sentido, identificar o órgão relacionado e sugerir outros exemplos para completar oralmente os ramos.
O atalho /INFOGRAFICO combina textos curtos, números, ícones e ilustrações em uma leitura visual organizada. Ele pode ser usado para apresentar orientações, combinados, hábitos ou informações que precisam ser consultadas rapidamente.
O carrossel apresenta uma rotina de leitura em família organizada em cinco passos.
/INFOGRAFICO Crie um infográfico 3D em massinha com cinco passos para uma rotina de leitura em família, usando números, frases curtas e ilustrações.Ao compartilhar esse material, é importante apresentar a leitura como um momento possível e acolhedor, evitando transformar a orientação em cobrança para famílias com rotinas e condições diferentes.
Não. Embora os dois recursos organizem informações, eles têm estruturas diferentes.
O diagrama mostra relações mais definidas entre categorias e elementos. No exemplo dos meios de transporte, existe uma hierarquia: tema principal, três categorias e dois exemplos em cada uma.
O mapa mental parte de um tema central e distribui ideias em ramificações. No exemplo dos cinco sentidos, cada ramo representa um aspecto relacionado ao assunto principal.
Essa diferença precisa aparecer no prompt. Se a instrução for genérica, a ferramenta pode produzir um mapa mental com aparência de diagrama ou um diagrama com ramificações livres.
Você pode manter a estrutura de cada atalho e substituir apenas o tema. Veja algumas possibilidades:
/POR_DENTRO: formigueiro, fruto, vulcão ou camadas do solo;/ANOTACOES: famílias silábicas, gêneros textuais ou estados físicos da água;/SEQUENCIA_VISUAL: crescimento de uma planta, receita ou rotina de higiene;/DIAGRAMA: animais, tipos de moradia ou fontes de energia;/MAPA_MENTAL: estações do ano, alimentação saudável ou elementos de uma história;/INFOGRAFICO: combinados da turma, segurança no trânsito ou cuidados com o meio ambiente.Ao adaptar, informe sempre:
As ferramentas de inteligência artificial podem trocar letras, repetir elementos, cortar palavras ou apresentar informações incorretas. Por isso, verifique:
Quando houver muito texto, uma estratégia mais segura é gerar somente as ilustrações e inserir títulos e legendas posteriormente em um editor.
Eles foram organizados para uso no ChatGPT, mas a estrutura das instruções pode ser adaptada para outras ferramentas de inteligência artificial que geram imagens.
Não. Todos os exemplos podem ser utilizados em português. O mais importante é informar com clareza o conteúdo, o público, a composição e as palavras que deverão aparecer.
Sim, desde que a imagem tenha resolução adequada, margens de segurança e conteúdo revisado. Também é necessário observar as condições de uso da ferramenta utilizada.
Para desenvolver esse conteúdo com uma sequência de atividades prontas, conheça o Kit A Lagartinha Comilona. O material reúne luva de história, planejamento, atividade de recorte e colagem das etapas da metamorfose e um livrinho para montar.
Se você deseja ampliar o trabalho com sons e consciência fonológica, conheça a proposta O Pinguim de Chinelo: poema e atividades pedagógicas para o 1º ano. O material reúne poema ilustrado, atividade para identificação de rimas, produção textual e outras sugestões para a alfabetização.
Para complementar a sequência visual apresentada neste artigo, confira também a atividade Metamorfose da Borboleta. A proposta utiliza materiais simples para representar as etapas: ovo, lagarta, crisálida e borboleta.
Quer compreender melhor as possibilidades e os cuidados envolvidos no uso dessas ferramentas? Leia Inteligência Artificial para Professores: o que é e como usar e descubra como integrar a tecnologia ao planejamento com mais intencionalidade pedagógica.
Olá eu sou a Professora Greice Amorim, formada em pedagogia com especialização em psicopedagoga.
Sou professora de Ed. Infantil e Fundamental I a mais de 20 anos. Aqui você encontrará sugestões, ideias e atividades para trabalhar de forma lúdica e criativa. Também tenho um canal no YouTube com o mesmo nome do blog, com muitos vídeos para professores, pais e alunos.