De que são feitos os objetos que usamos diariamente? Madeira, metal, vidro, plástico, papel e tecido aparecem em diferentes objetos e oferecem oportunidades de investigação em sala de aula.

Estas atividades de Ciências para o 2º ano ajudam a trabalhar a identificação dos materiais, a observação de objetos e o vocabulário relacionado ao tema. A proposta pode ser complementada com a comparação entre exemplares antigos e atuais, considerando a habilidade EF02CI01.

Acesse o PDF das atividades de Ciências sobre materiais do cotidiano.

O que você encontrará no material

O PDF disponível tem três páginas e reúne:

• Texto de leitura “Os materiais ao nosso redor”.
• Proposta de observação e registro de objetos e seus materiais.
• Palavras cruzadas sobre materiais.
• Resolução da cruzadinha.

As fichas podem ser utilizadas após uma investigação com objetos reais, favorecendo a relação entre o conteúdo estudado e as experiências das crianças.

Como trabalhar os materiais dos objetos do cotidiano

Antes de distribuir as atividades, apresente alguns objetos disponíveis na escola, como uma colher de metal, uma régua de plástico, uma caixa de papelão e um brinquedo de madeira.

Pergunte:

• Como este objeto se chama?
• Para que ele serve?
• De que material ele é feito?
• Ele reúne mais de um material?
• Existem objetos com a mesma função feitos de outros materiais?

Destaque a diferença entre objeto e material: colher é o objeto; metal, madeira e plástico são materiais que podem ser utilizados para produzi-la.

Leitura: os materiais ao nosso redor

Realize a leitura compartilhada e faça pausas para ouvir exemplos da turma. Convide as crianças a procurar, na sala, objetos relacionados aos materiais mencionados.

Ao conversar sobre passado e presente, utilize fotografias identificadas, relatos ou outras informações que permitam comparar exemplares concretos.

Evite apresentar madeira, tecido ou cerâmica como materiais exclusivos do passado. Diferentes materiais continuam em uso, e objetos com funções semelhantes podem coexistir em versões distintas.

A segurança e a durabilidade também dependem das características do objeto, de sua fabricação e de como ele é utilizado.

Atividade 1: observação de objetos e materiais

Na proposta de observação, as crianças identificam objetos presentes na imagem e registram os materiais que os compõem.

Para ampliar a atividade, organize três perguntas:

1. Qual objeto você observou?
2. Que material ou materiais conseguiu identificar?
3. Para que esse objeto serve?

Se a imagem não permitir reconhecer o material com segurança, acolha a hipótese e explique que seria necessário observar o objeto ou obter mais informações.

Aceite registros por desenho, escrita com apoio, seleção de cartões ou respostas ditadas à professora.

Atividade 2: palavras cruzadas sobre materiais

Utilize a cruzadinha para retomar os nomes dos materiais estudados.

Antes do preenchimento, leia as pistas com a turma e converse sobre as respostas. Retome exemplos reais para que a atividade vá além da memorização das palavras.

Para crianças em processo de alfabetização, ofereça:

• Banco de palavras.
• Leitura compartilhada das pistas.
• Letras móveis.
• Apoio de uma dupla.
• Tempo adequado para o preenchimento.

A resolução disponível no PDF pode apoiar a conferência. Na correção coletiva, peça que as crianças expliquem suas escolhas.

Relação com a BNCC: EF02CI01

A habilidade EF02CI01 contempla a identificação dos materiais de objetos do cotidiano, seus usos e os materiais empregados em exemplares do passado.

As fichas contribuem para o trabalho com o tema, mas devem ser acompanhadas de observação, conversa e comparação histórica para ampliar a aprendizagem.

Consulte a habilidade na Base Nacional Comum Curricular — Ciências, 2º ano.

Para organizar essa sequência, acesse o plano de aula de Ciências para o 2º ano sobre materiais dos objetos do cotidiano.

Como acompanhar a aprendizagem

Durante as atividades, observe se a criança:

• Diferencia o objeto do material.
• Identifica materiais nos exemplos apresentados.
• Reconhece que um objeto pode reunir vários materiais.
• Relaciona objetos às suas funções.
• Comunica uma descoberta ou dúvida.
• Compara exemplares antigos e atuais quando essa investigação é proposta.

Considere diferentes formas de participação. A dificuldade para escrever uma palavra não significa, por si só, que a criança não compreendeu o conteúdo de Ciências.

Acesse as atividades de Ciências para imprimir

Abra o arquivo, confira suas páginas e selecione as propostas adequadas à turma.

ABRIR O PDF DAS ATIVIDADES DE CIÊNCIAS — MATERIAIS DO COTIDIANO

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Salve esta postagem para consultar no seu planejamento e compartilhe com uma professora do 2º ano.

Qual objeto você escolheria para iniciar essa investigação? Conte nos comentários!

Para ampliar a proposta: investigue os materiais de um brinquedo

Que tal continuar a investigação com a montagem de um squishy de papel?

Durante a proposta, convide as crianças a observar os materiais utilizados e conversar:

• De que materiais nosso brinquedo é feito?
• Qual é a função de cada material na montagem?
• Como ele se diferencia de outros brinquedos que conhecemos?

Para preparar essa experiência, conheça a Fábrica de Squishys: 75 Personagens para Imprimir, um material digital pago da lojinha Cantinho Alternativo.

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