O Dia do Soldado, comemorado em 25 de agosto, pode ser trabalhado no 1º ano do Ensino Fundamental por meio de propostas de oralidade, leitura, escrita e expressão artística.
Neste planejamento, você encontrará sugestões para organizar a aula, incluindo roda de conversa, exploração de palavras, acróstico, labirinto, desenho e mural coletivo. As atividades gratuitas estão disponíveis em PDF para baixar e imprimir.
Mais do que apresentar uma data comemorativa, a proposta procura aproximar o tema da realidade infantil, relacionando proteção e coragem a atitudes de cuidado, respeito, cooperação e responsabilidade.
Valorizar o papel do soldado como protetor da pátria.
Desenvolver a noção de cidadania e patriotismo.
Estimular a criatividade por meio de produções artísticas e escritas.
Trabalhar coordenação motora, atenção e interpretação.
A BNCC não estabelece habilidades específicas para o Dia do Soldado. Por isso, as habilidades devem estar relacionadas às aprendizagens efetivamente desenvolvidas durante as propostas.
Este planejamento pode contribuir especialmente para as seguintes competências gerais:
De acordo com as intervenções realizadas pelo professor, podem ser exploradas as seguintes habilidades:
A seleção das habilidades deve considerar os objetivos definidos para a turma e a maneira como as atividades serão conduzidas. A folha impressa, isoladamente, não garante o desenvolvimento dessas aprendizagens.
Os materiais podem ser adaptados de acordo com os recursos disponíveis na escola e as necessidades da turma.
O planejamento pode ser desenvolvido em aproximadamente 1 hora e 30 minutos ou dividido em dois momentos:
O tempo poderá ser reduzido ou ampliado conforme o ritmo da turma.
Comece perguntando às crianças o que elas sabem sobre o Dia do Soldado e sobre o trabalho desses profissionais.
Apresente livros, fotografias ou imagens adequadas à faixa etária e permita que as crianças expressem livremente suas ideias. Esse momento ajuda o professor a identificar conhecimentos prévios, dúvidas e referências trazidas de outros espaços sociais.
Algumas perguntas podem orientar a conversa:
Valorize as respostas e esclareça as informações utilizando uma linguagem simples. Evite imagens ou explicações centradas em armas, violência e conflitos.
Explique que os soldados podem exercer diferentes funções, como proteger o território, apoiar a população em determinadas situações e participar de ações de ajuda humanitária.
Escreva a palavra SOLDADO no quadro e faça a leitura com a turma.
Convide as crianças a observarem:
Construa coletivamente um pequeno banco de palavras relacionadas ao tema, como:
Esse registro poderá ser consultado durante o acróstico e as demais produções escritas.
Apresente o acróstico disponível no material e explique que cada letra da palavra principal poderá iniciar outra palavra ou uma pequena frase.
A produção pode ser realizada coletivamente, em duplas ou individualmente, conforme o nível de escrita da turma.
As crianças que ainda não escrevem com autonomia podem:
Mais do que preencher todas as linhas, o objetivo é favorecer a reflexão sobre a escrita, ampliar o vocabulário e garantir a participação das crianças.
Antes de iniciar a atividade, ajude as crianças a identificarem o ponto de partida e o local de chegada.
Oriente-as a observar os possíveis caminhos antes de realizar o traçado. A proposta pode favorecer a atenção, a percepção visual, a coordenação motora fina e a elaboração de estratégias.
Caso uma criança encontre dificuldade, incentive-a a experimentar outro caminho e ofereça o apoio necessário, sem transformar a atividade em uma competição.
Disponibilize o desenho para colorir e diferentes materiais artísticos. Permita que as crianças escolham as cores e expressem suas ideias com liberdade.
Para ampliar a proposta, cada criança poderá completar oralmente ou por escrito uma destas frases:
As crianças que ainda não escrevem com autonomia podem ditar a frase para o professor ou representar a ideia por meio do desenho.
Organize as produções no mural “Meu Soldado Protetor”. Os desenhos podem ser acompanhados pelas frases das crianças e pelo banco de palavras construído no início da aula.
Convide a turma para participar da escolha do título, da organização dos trabalhos e da apresentação do mural.
Essa participação valoriza as produções individuais e coletivas e fortalece o sentimento de pertencimento ao grupo.
As propostas podem ser ajustadas para garantir a participação de todas as crianças.
Para aquelas que ainda não escrevem com autonomia, o professor pode:
Para as crianças que escrevem com mais autonomia, é possível propor:
Também podem ser oferecidos:
As adaptações devem atender às necessidades específicas de cada criança sem reduzir sua participação nas experiências propostas para toda a turma.
A avaliação pode ser realizada por meio da observação e dos registros do professor durante toda a proposta.
Mais do que verificar se a criança completou corretamente as atividades impressas, observe se ela:
Esses registros podem orientar novas intervenções relacionadas à oralidade, à leitura, à escrita, à coordenação motora e à convivência.
Retome com a turma as principais ideias discutidas durante a aula. Explique que coragem e proteção também aparecem em atitudes cotidianas, como:
Convide as crianças para observarem o mural e compartilharem suas produções.
Para finalizar, cada uma poderá completar oralmente a frase:
“Eu posso ajudar a cuidar da minha turma quando…”
Dessa maneira, o trabalho ultrapassa a simples comemoração da data e aproxima o tema das experiências das crianças, contribuindo para a construção de atitudes de cooperação, respeito e responsabilidade.
O kit gratuito contém:
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Para ampliar o trabalho sobre cidadania, história e símbolos nacionais, confira também:
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✏️ Esse material foi desenvolvido para professores do 1º ano, mas pode ser adaptado para outras turmas da Educação Infantil e Ensino Fundamental.
💚 Espero que essas atividades tragam muito aprendizado e diversão para seus alunos!
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Pois eu sou o Senhor, o seu Deus, que o segura pela mão direita e diz a você: Não tema; eu o ajudarei.
Isaías 41:13
Olá eu sou a Professora Greice Amorim, formada em pedagogia com especialização em psicopedagoga.
Sou professora de Ed. Infantil e Fundamental I a mais de 20 anos. Aqui você encontrará sugestões, ideias e atividades para trabalhar de forma lúdica e criativa. Também tenho um canal no YouTube com o mesmo nome do blog, com muitos vídeos para professores, pais e alunos.
